Material novo na área da escrita

A nossa área da escrita foi enriquecida com  mais uma ferramenta. 
Deram à educadora  cartões com imagens e a palavra escrita do outro lado e ela trouxe para a nossa área da escrita. Os cartões foram muito bem acolhidos, porque assim podemos copiar os nomes das coisas e saber o que estamos a escrever - basta olhar para a imagem! Também gostámos porque às vezes não sabemos bem como desenhar algumas coisas e assim podemos copiar a partir da imagem.Os cartões têm algumas palavras novas e, desta forma, também ajudam a enriquecer o nosso vocabulário.

Mas surgiu um problema: como guardar tantos cartões para estarem sempre à disposição e bem organizados?


1 - Arranjámos una caixa de cartão e fizemos divisões com fios e palhinhas enfiadas para separar os cartões;





2 - Separamos os cartões de acordo com a letra inicial das palavras;

3 - A educadora escreveu em cada divisão quais as letras iniciais que lá iam ficar;
4 - Arrumámos os cartões nas divisões certas;

Estava tudo preparado para usarmos o material!

O pior foi nessa altura! 
Não conseguíamos que os cartões se mantivessem bem organizados! Quando os guardávamos escorregavam e era muito difícil saber onde começavam e terminavam os cartões de cada letra!

Depois de pensar sobre o assunto, decidimos fazer umas carteiras para os cartões de cada letra. Fomos buscar os carimbos e carimbámos por fora de cada carteira a letra inicial das palavras que íamos pôr lá dentro.









Depois foi só verificar quais as palavras para cada carteira:




Agora sim! Já podemos trabalhar com tudo organizado. É mais fácil e melhor!!

Chapéus do tempo(ll)

Trabalhando o tema do inverno terminamos os chapéus do tempo.
Ficaram muito bonitos e já os levámos para casa.  Alguns meninos vão pendurá-los no quarto, como móbil e outros ainda não combinaram com os pais o que vão fazer.



 Por baixo forramos com pedaços de revistas e penduramos o sol, a nuvem e as gotas de chuva; a parte de cima dividimos em 4 partes e, em cada uma, a educadora escreveu o nome de uma estação do ano, depois pintámos algo que nos faz lembrar essa estação  e colámos o nome dessa coisa com letras da nossa "Casa das Letras". Até os mais novos já começaram a usar a casa das letras... com ajuda , é claro!

Letras novas

A nossa educadora trouxe letras novas para o quadro das letras (quadro e letras magnéticas).
Os meninos formaram conjuntos com as letras, agrupando as iguais e separaram as letras dos números. Agora temos muitas letras para podermos escrever as palavras que quisermos. Antes tínhamos falta de algumas letras e só podíamos escrever poucas palavras!

Bichos da seda II

As meninas mais velhas, já sabem muito sobre bichos da seda e decidiram que vão ser elas a explicar ao grupo como é o ciclo da vida destes animais. Para isso reuniram-se para decidir o que era importante dizer. No fim, chamaram a educadora para as ajudar, registando por escrito as suas decisões.
Dividiram as tarefas pelas 3 e... estão a trabalhar para apresentarem o seu projeto ao grupo. Só podemos dizer que estão a fazer um álbum de imagens.

Das novidades da semana, escolhemos a que falava sobre os bichos da seda para fazer trabalho de texto.

Alguns meninos copiaram uma frase, outros procuraram no texto letras que conhecem,  letras dos seus nomes....e marcaram-nas com um um círculo...

Um grupo de meninas quis começar um projeto sobre a escrita das letras - querem fazer um livro para a biblioteca da sala "com todas as letras e todas as formas como se escrevem"
Já começaram e têm trabalhado muito bem organizadas. Começando pela letra "A" cada uma escolhe uma letra na Casa das Letras (caixa com divisões feita no ano anterior, que tem letras recortadas de revistas e que serve de recurso na área da escrita). Já têm as letras maiúsculas de imprensa coladas de A a Z. Em seguida vão passar para as minúsculas de imprensa, depois desenhar as maiúsculas e as minúsculas manuscritas.... mas quando terminarem o projeto nós mostramos...

Primavera, letras e palavras

Com as letras da palavra "PRIMAVERA" escrevemos muitas outras palavras. Quando íamos pintar as letras para o placar da entrada, um menino observou: "Estão aqui as letras de PAI!"  e logo todos começaram a descobrir letras de outras palavras: dos seus nomes e dos nomes dos amigos, de mãe... Então a nossa educadora perguntou se alguém queria escrever outras palavras para lermos. Todos quisemos. Descobrimos então que não basta juntar letras para formar palavras. É necessário que as letras estejam no lugar certo.
Brincamos com os sons das letras e foi muito interessante descobrir que as meninas do grupo dos 4 anos já sabem ler algumas palavras pequenas, como pá, pé, má.

Cada um desenhou nas letras da palavra PRIMAVERA, alguma coisa que lhe lembrasse a estação do ano que começou...

Dos sons às letras e das letras às palavras...

Temos conversado e trabalhado sobre as formas de comunicarmos aos outros aquilo que pensamos ou sentimos. E chegámos à conclusão que há muitas maneiras de o fazer. Começámos pela fala, que são os sons que fazemos com a boca para formar as palavras. Nós, em Portugal, falamos português, mas cada país tem a sua maneira de dizer as palavras, que é a língua desse país.
Alguns meninos pensavam que as palavras eram só as letras que escrevemos, mas chegámos à conclusão que
"quando falamos, as palavras são feitas por sons, mas quando as escrevemos são feitas por letras" e que: "As letras representam os sons que nós fazemos para falar ".

As letras têm nomes como nós. O T. é que nos lembrou disso. Chamam-se "A", "B", "C"... e todas juntas formam o alfabeto ou abecedário. Se têm nome também podem ter uma casa. A Quina falou com a L. e combinaram que ela ia fazer a casa para as letras que nós vamos recortando das revistas e que tínhamos de uma taça, todas misturadas.

No fim separámos as letras em conjuntos, só de "D", só de "S"...e pusémo-las todas juntas por grupos. Agora os "A" estão todos juntos e as outras letras também, cada grupo no seu "quartinho".



Hoje vimos um vídeo de um livro sobre letras em 3D  e imagens de letras projectadas na parede com o data show. Mas estas imagens eram muito engraçadas. Cada letra era feita com material diferente.


Uma com CDs, outra com  molas da roupa, outra com calças de ganga.... No fim, a nossa educadora propôs que experimentássemos fazer letras com o nosso corpo.

 Foi muito giro. Todos queríamos fazer ao mesmo tempo, mas organizámo-nos e fizemos uns de cada vez.







No fim, os meninos de 3 e 4 anos foram fazer uma ficha com letras e os de 5 anos começaram a fazer o Livro das Letras.

 Ainda não acabámos porque há muitas letras no nosso abecedário, mas estamos a gostar e a descobrir coisas importantes sobre as letras. À tarde, os meninos de 4 anos vieram ajudar-nos a fazer as páginas do livro.

Todos juntos aprendemos mais e é mais fácil e divertido.
Quando tivermos o livro pronto vamos mostrar a todos.