Rotinas

 As rotinas mantêm-se  idênticas.

 - Já estabelecemos regras

- Introduzimos mapas e quadros

mapa de tarefas

 

quadro de presenças

quadro do tempo

 - Mantemos as sessões movimento à 6 ª feira

 - Sobre os lanches:

Como temos feito nos últimos anos, o lanche da manhã  consta de leite escolar e bolachas enviadas pelos EE, havendo um dia semanal de lanche livre. este ano há uma inovação proposta por uma EE - uma 4ª feira por mês um  EE (combinado), fará um "bolo saudável" que o menino trará no dia seguinte para partilhar.

pickles de bruxa

Esta iniciativa tem sido um êxito. Já recebemos :
bolo de iogurte

bolo de maçã

bolo de mármore

Quadros e mapas (I)

 Pouco a pouco vão surgindo na sala quadros e mapas para preencher - cada um tem a sua função e pretende-se que sejam instrumentos que levem cada criança a apropriar-se de regras e rotinas, a organizar o seu pensamento, a fazer descobertas e a evoluir nas diferentes áreas do desenvolvimento.

                                 mapa das presenças

                                                                         Como funciona?

- Cada criança regista diariamente a sua presença utilizando um símbolo pré-estabelecido com o grupo
- No final de cada mês conta  e regista as faltas e presenças e recorda porque faltou.

Algumas noções que adquire:
- a sucessão do tempo - dias, semanas, meses...
- a sequência e o nome dos dias da semana/dos meses
Treina o trabalho com mapas de 2 entradas

quadro do tempo

Como funciona?
- todos os dias uma criança atualiza os dados

Algumas noções que adquire:
 - a sucessão do tempo cronológico - dias, semanas, meses, estações do ano...
- o nome dos dias, dos meses, das estações do ano
-  noções de meteorologia
- características das estações do ano
mapa do tempo meteorológico 
(como o quadro anterior apenas permite registar o tempo que faz em cada dia não permite uma análise do tempo ao longo de uma semana, surgiu  a necessidade de complementar com este mapa)


Como funciona?
- todos os dias uma criança regista o tempo que faz
- no final da semana faz-se a análise do mapa contando quantos dias choveu, esteve sol, etc. e regista-se em números

Algumas noções que adquire:
- a variabilidade do tempo diário
- o nome dos dias da semana
-  noções de meteorologia

Treina:

- a capacidade de observação, de representação gráfica, de análise de um mapa

- a capacidade de contar e de associar número e quantidade
- a identificação e a escrita dos números
- o trabalho com mapas de dupla entrada

Os dias da semana

Hoje  os meninos estavam tão esquecidos que nem se lembravam da sequência dos dias da semana, nem do dia que vem a seguir ao fim de semana (a Marta e a Débora não estavam na sala). A Quina ficou preocupada e um bocadinho triste porque falamos todos os dias conversamos sobre o assunto (quando marcamos o dia) e muitas vezes cantamos as canções sobre este tema. Então falou com a Cristina e as duas estiveram a pensar numa estratégia que nos possa ajudar.
Primeiro ouvimos  do CD "As canções da Maria", a canção que fala dos dias da semana
7 dias, 7 notas, 7 cores  e vimos que cada dia é associado a uma cor, então combinámos fazer um colar para cada dia da semana, com a cor respetiva.
ex:
segunda feira - colar vermelho
terça feira - colar laranja
..........
No início de cada dia pomos o colar relativo ao dia que começa.



A Cristina procurou e cortou as lãs das cores necessárias e nós selecionámos nas canetas de feltro velhas a cor da segunda feira

depois foi só enfiar o pedaço de caneta cortado na lã vermelha. Foi só é como quem diz, alguns meninos tiveram bastante dificuldade, o que significa que temos de fazer mais atividades de destreza óculo manual!








Já selecionamos todas as cores que precisamos para fazer o resto do trabalho.

Para nos ajudar a lembrar qual a cor que corresponde a cada dia da semana, a Quina desenhou um arco-íris com ajuda do compasso (nós não sabíamos o que era mas agora sabemos que é uma ferramenta que ajuda a fazer círculos, só que tem um bico afiado em ferro e a Quina explicou que só quando formos mais crescidos é que vamos aprender a trabalhar com um compasso).

Pintámos o arco-íris e falta escrever os dias da semana, mas entretanto....

.... fizemos uma experiência muito gira que contaremos no próximo dia que viermos ao blog... só dizemos que foi um trabalho de cientistas ( "aqueles senhores que estudam muitas coisas e até inventam outras")