Revolução na biblioteca

Já que vamos falar de livros podíamos começar assim:
Há 2 anos existia neste JI uma biblioteca muito organizada, com os livros todos registados e com fichas para os meninos preencherem de cada vez que consultavam algum livro.Um dia, chegou ao JI um menino pequenino que destruiu as fichas dos livros e as de registo de leituras e que até comeu as pontas de alguns livros. Foi  um desespero!! Mas esse menino cresceu e agora sabe tratar muito bem dos livros e até ensina os meninos mais novos a lidar com eles com cuidado.

Desta forma, pudemos voltar a organizar a biblioteca como dantes.... ou melhor!

Começámos por mudar o espaço da biblioteca para um sítio com mais luz solar e por incluir nela o espaço da escrita.
Fomos buscar mais livros que estavam guardados em caixotes e iniciámos a reflexão sobre como queríamos que a biblioteca funcionasse.

Classificamos os livros em: livros de histórias, livros de imagem, livros de banda desenhada, livros  informativos,  livros de poesia, rimas e adivinhas (onde também vamos pôr os de lengalengas), dicionários e temos ainda um espaço para revistas e jornais.  Em seguida, separámos os livros de acordo com a  classificação que tínhamos feito e ficámos com grupos de livros ("ou conjuntos" como disse o Diogo) que era necessário marcar.

Cada menino de 5 anos desenhou um símbolo para um conjunto (ex. o menino que ficou com a banda desenhada - dividiu o seu espaço em quadradinhos e em cada um desenhou uma cena; o que ficou com os livros informativos -desenhou um livro e escreveu letras e assim para cada grupo de livros). Fotocopiamos os símbolos desenhados e colámos na parte de trás de cada livro. Também marcamos as prateleiras em que devem ser arrumados com este símbolo.


Na parte de trás de cada livro há um  saquinho colado onde está uma etiqueta com o grupo a que pertence o livro de um lado e, do outro o nome do livro. Assim, quando o menino quer levar o livro para casa, retira esta etiqueta e coloca-a numa bolsa com o seu nome. Quando traz o livro, volta a colocar a etiqueta na contracapa do livro. Desta forma sabe-se sempre quem tem livro em casa e qual é.

Quando um menino quer ver um livro na sala, preenche uma ficha ou,se não souber ainda copiar os dados para o fazer, pede ajuda a alguém mais velho. No final de cada mês podemos saber quais os livros mais vistos ou quais e quantos livros viu cada menino.

Uma coisa muito interessante foi que construímos um hospital para os livros. Quando algum livro se estraga, vai para o hospital, onde a doutora Cristina ou a enfermeira Liliana os tratam antes de voltarem para a sua casa (estante) e poderem ser de novo vistos.






Também já iniciamos a "Leitura em vai e vem", integrada no Plano Nacional de Leitura.

Free slideshow design created with Smilebox

À descoberta de.... José de Guimarães

Este ano temos um projeto na sala que se chama "Conhecer a Arte e os Artistas...". Já iniciámos este trabalho com  "Naturezas mortas" e Arcimboldo, a propósito dos frutos de Outono, Miró com o trabalho sobre o rosto e agora estamos a conhecer José de Guimarães e a sua forma de pintar. Ele não é só pintor. Também é escultor e faz intervenções em espaços públicos, por exemplo, decorou o metro no Japão e fez um projeto para o metro de Carnide.
 Fizemos esculturas inspirados pela forma de trabalhar dele. Gostamos muito do que fizemos. Está bonito, nós achamos!
A Quina fez um powerpoint sobre o nosso trabalho e vai mostrar numa formação que está a fazer (É sobre arte no JI). Quando ela faz formações nós gostamos de a ajudar, porque é sempre giro e também porque somos amigos dela e é bom ajudar os amigos.
Vamos mostrar algumas fotografias que não estão no powerpoint e que são estudos para a composição

a cortar o molde em papel manufacturado

Feira de S. Martinho

Durante a semana recolhemos informação e trabalhámos sobre :

-  Castanhas, o dia de S. Martinho e preparámos a nossa Feira de S. Martinho.

O nosso dia de S. Martinho, foi muito ocupado. De manhã recebemos os meninos do JI do Verdelho e os da EB de Achete. Fizemos o magusto juntos. Os adultos acenderam a fogueira com caruma e pinhas.

Fizeram uma cama com caruma para deitarem as castanhas retalhadas e com sal, depois taparam com mais caruma e acenderam o lume. Passado um bocadinho já havia castanha assadas para todos! Estavam muito saborosas!
Aproveitamos o "verão de S. Martinho" e o sol fraquinho a espreitar por entre as nuvens escuras para brincar nos baloiços e na areia. Depois vimos e ouvimos a lenda de S. Martinho passada no datashow e lida pela professora da escola.
Estava combinado fazermos um almoço picnic no exterior mas começou a chover e tivemos de almoçar no JI, em mantas postas no chão para imitar o que faríamos no pátio..
Depois do almoço, colorimos uma imagem que acompanhava a lenda deste dia para levarmos aos pais e dar a conhecer a lenda a quem a não conhecesse.
  Chegaram então os amigos da EB de Advagar e fomos ver o filme "Carros2", para grande alegria de vários meninos da sala que adoram o Faísca McQueen. Entretanto começaram a chegar familiares para a feira e os meninos iam ter com eles, enquanto os adultos ocupavam os seus lugares na feira.
Havia bancas com muitas coisas para vender, doadas pelas famílias e amigos ou feitas pelos meninos. 
 









 








Também havia saquinhos com rifas, numa pequena quermesse.

No pátio um assador grande assava castanhas e os pais tomavam conta delas. As castanhas foram contribuição da Junta de Freguesia que as ofereceu a quem quis participar.

Estiveram presentes muitas pessoas e a sua contribuição foi preciosa. Deu muito trabalho, mas foi muito bom ter tantos amigos e familiares em nossa volta, num clima de alegria e amizade. A feira só terminou já era de noite.

Gigantes e anões

Nos últimos dias temos andado a trabalhar à volta de medidas. Começamos por medir os meninos e comparar com  a medida que tinham em Julho. Relembramos que a  altura (e o comprimento) de medem em metros e a Matilde acrescentou que o peso é em quilos. Registámos as medidas e actualizamos o gráfico do ano passado com as medidas actuais e acrescentando as dos meninos novos. Verificamos que  o menino mais alto é o Tomás e o mais baixo o Afonso.



 Conversamos sobre tamanhos e as palavras que usamos para falar deles. Descobrimos palavras com o sentido contrário (grande - pequeno; maior - menor; gigante - anão...)

A propósito das palavras gigante e anão, a Quina perguntou se algum menino já tinha visto algum. Todos os meninos já tinham visto em filmes ou em desenhos animados. Então a Quina disse que tem um amigo que é gigante. Nós não acreditávamos porque só conhecíamos gigantes do mundo do faz de conta. Foi uma surpresa  ir à internet e descobrir que existem mesmo pessoas assim! São pessoas que têm uma doença que faz crescer mais do que é normal (gigantismo) ou que não as deixa crescer como as outras pessoas (nanismo)
Mas também há outro tipo de anões que não tem esta doença, mas são filhos de outros anões. É  mesmo assim.

Hoje na sala estivemos a brincar aos gigantes e anões. Com o datashow e a sala às escuras pusemo-nos em frente da luz e a nossa sombra era projectada na tela branca. Os meninos que estavam mais próximos da luz a sombra era muito grande e pareciam gigantes; os que se aproximavam mais da tela , a sombra era mais pequena e eles pareciam anões. Conseguimos transformar o Tomás em anão e o Afonso em gigante!

Depois brincamos com as sombras e foi , como diz o Tomás, "bué divertido", Tiramos fotos de perfil e agora vamos mostrar à Cristina e à Liliana para ver se elas conseguem descobrir "quem é quem?". Não é muito fácil, alguns meninos estão muito parecidos com outros. E vocês, conseguem descobrir quem somos?

This slideshow design made with Smilebox

Escrevemos frases sobre "Se eu fosse gigante" e "Se eu fosse anão" e desenhamos gigantes e anões.

Área da Ciência

O Tomás tinha muita vontade de usar o microscópio e, às vezes,  pedia se podíamos ver algumas coisas com ele mas ainda não tinha sido possível.  Agora já iniciámos a montagem da área da ciência e já vimos muitas coisas com o microscópio e com outros instrumentos.

Já usamos lupas, copos lupa, o microscópio, binóculos e vamos ter um telescópio na sala uns dias para podermos fazer experiências. se calhar depois até fazemos um telescópio para a sala, se não for demasiado difícil.  

Estamos a registar num livro o que fazemos e aprendemos na área da ciência.

Até agora observámos matérias como o bolor de uma pêra, pelos de lã, cabelos dos meninos, animais que recolhemos e guardamos em caixinhas de vidro...

É muito divertido ver as coisas maiores do que elas são ou descobrir coisas que nem imaginávamos que existiam. O Tomás que é o mais velho e adora tudo o que tem a ver com ciência e com animais diz " É divertido é, mas ainda é mais é importante!"

Bruxas e bruxos no JI

Não esquecendo que o dia dos Bolinhos ou do "Pão por Deus" é a tradição em Portugal, que nos vem de um passado menos bom, em que os pobres aproveitavam este dia para melhorar a sua magra e pobre dieta, estamos atentos ao mundo em nosso redor e este ano foi aprovado viver o apelativo Dia das Bruxas no nosso J.I. Aproveitamos para treinar algumas competências em que o grupo é mais fraco ao mesmo tempo que nos divertimos e puxamos pela imaginação.

Fazendo as cabeleiras

Cada criança preparou a sua roupa com apoio dos adultos, recorrendo a materiais de reciclagem e desperdício.







Ouvimos e explorámos histórias e  uma lengalenga (A bruxa Furunfunfucha) que foi pretexto para  invenção de palavras, descoberta da lógica da  sua construção, trabalho com sons e rimas...
 Registamos num pequeno texto algumas das nossas descobertas:

"Hoje aprendemos a linguagem do Furunfunfu.
Aprendemos a lengalenga da Bruxa Furunfunfucha e descobrimos rimas para os nossos nomes nessa linguagem engraçada. Ficou assim:

O Tomás - furunfunfaz

A Matilde - furunfunfilde

A Verónica - furunfunfónica

A Adriana - furunfunfana

A Filipa - furunfunfifa

O Afonso - furunfunfonso

A Marta - furunfunfarta

A Ana - furunfunfana

O Gonçalo - furunfunfalo

A Débora - furunfunfébora

O Diogo - furunfunfogo

A Lara  - furunfunfara

A Laura -  furunfunfaura

A Inês - furunfunfez

O Dinis - furunfunfiz

A Quina - furunfunfina

A Liliana - furunfunfana

A Cristina - furunfunfina

Depois descobrimos muitas palavras na linguagem do "Furunfunfun" e nunca mais parávamos. Quando um se calava havia sempre outro que se lembrava de novas palavras.
Foi muito divertido... furunfunfido..."







Pesquisamos na Net e descobrimos a receita de umas bolachas que nos agradou muito e que transformámos em bolachas bruxengas e uns fantasmas de merengue que tentamos reproduzir, mas limitámo-nos a conseguir uma espécie de suspiros saborosos mas nada parecidos com fantasmas.... Inventámos uma poção mágica para beber e com tudo isto preparámos um lanche delicioso com bruxas e bruxos em volta da mesa.