Fantoches aqui e ali...

Já temos o biombo dos fantoches na área do faz de conta.

Ouvimos a história d' O Capuchinho Vermelho", combinamos as regras de uso dos fantoches e até construímos os nossos próprios fantoches!

projeto de roupa de 1 fantoche

Uns amigos da Quina que fazem fantoches deram-lhe algumas cabeças em madeira e ela trouxe-as para o JI. Foi a partir delas que trabalhámos.

 Primeiro escolhemos que fantoche íamos fazer, criamos os rostos dos nossos fantoches, escolhemos os tecidos e a decoração da roupa e fizemos o projeto em papel.

a colar os cabelos

Depois, a nossa educadora levou os tecidos para cozer e, na sala acabaram-se os fantoches, de acordo com o projeto que tínhamos feito.

a reproduzir o tecido para o projeto

em diálogo com o fantoche

Agora vamos inventar histórias para contar com os nossos fantoches....

Lengalenga da Roupa

Adoramos procurar palavras que rimam e fizemos mais uma lengalenga a rimar.

Digital slideshow customized with Smilebox

Jogo vai, jogo vem

Na troca de informações/avaliações do final de período, apercebi-me da existência, em alguns encarregados de educação, de dificuldades em saber como melhor contribuir para o desenvolvimento do seu filho.
Das conversas então havidas surgiu a ideia, que discuti com alguns encarregados de educação e à qual dei o nome de "Jogo vai, jogo vem"
( Este pequeno projeto aplicar-se-á apenas ao grupo de crianças de 3 anos.)

Inicialmente enviarei no caderno de recados, uma vez por semana, algumas DICAS de actividades simples, com material da  dia a dia, ou através de conversas apenas, mas que possam colaborar para a superação da dificuldade sentida.
Como exemplo, deixo aqui algumas ideias:
- Na hora de vestir ir conversando sobre a roupa da criança (...agora vais calçar as meias... esta é no pé esquerdo... esta no pé direito. De que cor são as tuas meias? E o que vestes a seguir? que desenho tem a tua camisola?....)
- Quando saem, contar, por exemplo, os carros que passam de determinada cor, ou as pessoas que usam saia, as crianças...)
- Pedir ajuda para pôr a mesa (como se coloca cada peça do talher, onde se põe o guardanapo, contar o número de pratos, descrever o desenho da loiça...)

-Fazer jogos de identificação de cores, de construção de formas, de selecção... com molas da roupa (vamos separar todas as molas vermelhas... e agora contar quantas são... és capaz de fazer um quadrado com as molas?...)

Num segundo momento, baseado na ideia  da "Leitura em vai e vem", do PNL, iniciarei  então a acção "Jogo vai, jogo vem".
Cada criança poderá levar um jogo,adaptado à sua idade e caraterísticas, acompanhado de um cartão com alguns objetivos e sugestões de exploração em família.

Em 2012, eu quero....

A proposta foi pensar no que são capazes de fazer, no que fazem bem, menos bem ou não conseguem fazer ainda.  Como estamos no início do ano, pareceu-me  boa altura para se avaliarem e às suas competências. O trabalho foi realizado apenas com o grupo de crianças de 5 anos.
Eis então o que cada um deseja conseguir  aprender a fazer ou fazer melhor ao longo do ano de 2012:

- a fazer números

- a mergulhar no mar

-a dizer as palavras todas bem

- a ler

- a jogar à bola e a marcar golos

-a andar de burro, como quando vamos àquela quinta (do Arrife)

- a escrever para saber fazer muitas palavras e escrever coisas que eu quero

DINIS

- a fazer letras

- a cozinhar

- aprender a ler para ser professora

- a saltar bem à corda

- a lavar a loiça para ajudar a mãe

LARA

- golpes de karaté

- a matar animais para comer (peixes)

- a ser melhor

- a fazer desenhos lindos

- a portar-me bem

- fazer contas (já sei fazer algumas mas quero saber outras)

- a andar de bicicleta sem rodinhas

- a fazer castelos com os jogos de madeira e castelos de areia com os meninos

- a subir a uma árvore que tenha alguma coisa para comer, quando eu estiver com fome

-a perceber o que se vê no microscópio

-a ajudar os animais que estejam em perigo (ex: algum animal que estiver no topo de um prédio e eu quero saber ir lá salvá-lo

- a arrumar e dobrar a minha roupa nas gavetas

-a fazer truques de ginástica

 TOMÁS

 - a escrever

- a saltar à corda sozinha

- andar de bicicleta sem rodinhas

- a dar comida aos cavalinhos quando for a casa de alguém que tenha cavalos

- a ler livros sozinha para conhecer as histórias

MATILDE 

 

- a escrever, porque saber escrever é muito importante

- a não me portar mal

- a brincar com os meninos sem lhes fazer maldades

-a arrumar os brinquedos e as minhas coisas: o pijama e as cuecas

- a fazer contas, porque eu gosto de fazer muitas e ainda sei pouco com números, não sei algumas coisas, mas sei fazer contas de mais e menos…

DIOGO

-  a fazer comer bem

-a fazer desenhos muito bem

-a ler livros para saber o que têm lá escrito

-a saber colar bem

-a não ter medo de ir ao dentista e deixar tratar os dentes

GONÇALO

- a rimar porque eu quero saber todas as palavras que rimam

- a escrever e ler

- a cozinhar para fazer comida para quando for grande e tiver filhos

- a andar de cavalo

- a pintar as unhas porque vou ser manicura

- a cantar com voz bonita

- a dar comida aos bebés para quando for grande e tiver um bebé saber dar-lhe comida.

LAURA