Dia da Alimentação

- Este ano andamos sempre a falar sobre comida! - comentou um dos meninos depois de vermos o powerpoint da história "O Tomás já não Cabe nos Calções" (em livro -colecção "Eu e os Outros" - Porto Editora)
- Mesmo assim há aqui meninos que não comem deve ser para crescerem saudáveis! - comentou a educadora -  Esta semana vamos comemorar o Dia da Alimentação, por isso podemos começar já a falar do tema.
Afinal, pelos comentários que foram surgindo ao longo da conversa, parece que pelo menos os meninos mais velhos sabem como fazer uma alimentação racional, só que muitas vezes se esquecem....
Chegamos à conclusão que onde o grupo se porta menos bem é em relação às guloseimas e que as pedem com demasiada frequência. Alguns meninos também não comem determinados legumes, principalmente em salada.
 No dia seguinte, vimos outro powerpoint, que nos falou da importância de comer um pouco de tudo e nas proporções correctas e de não nos esquecermos de beber bastante água.
No fim, ficamos a conversar sobre as actividades que podíamos fazer para comemorar este dia e decidiu-se que:

 - desenhávamos um menino em papel e que, como o nosso corpo necessita de boa comida para se desenvolver, íamos recortar em revistas imagens de alimentos saudáveis para preencher o espaço por dentro do corpo;

-  para ninguém se esquecer das proporções correctas entre os grupos de alimentos pintávamos uma roda dos alimentos;

- como sempre costumamos fazer, cozinhávamos  um alimento.
O mais difícil foi decidir o quê pois desde setembro já fizemos salada de fruta e doce de abóbora.

A maioria queria fazer um bolo e, visto que o dia da alimentação pode ser um dia de festa, foi o que acabamos por fazer...fizemos um Bolo da Caneca.

Cada menino trouxe de casa a caneca e os ingredientes e foi uma festa mesmo!

Lengalengas, trava línguas e....

Este ano vamos aprender muitas lengalengas e trava línguas!

(definições do grupo:
Lengalengas - são uma espécie de rimas.... quer dizer, são rimas e parece que se podem dizer a cantar.... mas não se canta...é sempre a dizer sem parar ...nanana..,nananana....
Trava línguas- Tem palavras dificeis de dizer... a língua diz com muito cuidado para não se enganar.... diz-se devagar porque é difícil, mas às vezes temos de dizer depressa e depois enganamo-nos e rimos todos. Tem letras iguais... muitos rês ou muitos tês e a gente atrapalha-se... )

No ano passado aprendemos rimas e inventámos também, e poesias. Agora vamos fazer trabalhos com lengalengas e trava línguas e outras coisas com palavras.

Já começámos. Aprendemos algumas lengalengas e brincamos com elas. Também já inventamos uma com os nossos nomes, ajudados por outra de um livro que a Quina nos leu.
É assim:

 No período da componente de apoio à família (CAF), também vamos brincar com estas coisas das palavras. Vamos aprender uma lengalenga quando for 2ª feira, a explorá-la através do movimento à 3ª feira, a fazer jogos dramáticos à 4ª feira, a explorá-la através da expressão plástica à 5ª feira e a criar uma música com os instrumentos musicais à 6ª feira.... ou  se calhar vamos misturar tudo e fazer de outra maneira mas todas as semanas vamos brincar com lengalengas no período da CAF, com a Cristina ou com a Liliana. (paizinhos, podem consultar este projecto no JI, quando quiserem. Está exposto no placar da sala do prolongamento)

Frutas e expressão plástica

Vimos que há muitos artistas plásticos que desenham ou pintam  cestos com frutas e que fazem quadros muito bonitos.
Vimos quadros de muitos artistas na internet sob o tema "Naturezas Mortas". Vimos quadros de um senhor chamado Archimboldo, que fazia caras com frutas e outras coisas de comer. (Arcimboldo)
Experimentamos desenhar o nosso cesto com as frutas e colar pedacinhos de papel da cor de cada fruta.
Procuramos em revistas papel das diferentes cores e separamos por pratos. Depois de desenhar, colámos. No fim pintamos com aguada que fizemos com as cargas das canetas de feltro velhas.

Nós também já sabemos fazer "naturezas mortas"!

 

 naturezas mortas dos meninos de 5 anosn

Os meninos de 4 anos
pintaram naturezas mortas






Terminamos o projecto fazendo salada de fruta para partilhar ao almoço com os amigos da escola.

O outono e os frutos

Estamos a explorar o outono através das frutos e da sua origem.
Sabemos que as frutas nascem de plantas, mas umas nascem de árvores grandes e altas e outras de plantas que até podem ter os ramos esticados pelo chão. Em cada época do ano há frutas diferentes, de acordo com o tempo que faz.

No outono há tantas frutas que nós nem imaginávamos!  Nós nem nunca tínhamos provado algumas frutas. Para as ficarmos a conhecer resolvemos reunir todas as que conseguíssemos.Os avós do Tomás têm maracujás no quintal, os da Verónica têm dióspiros... Enchemos um cesto grande com as frutas.
Primeiro tivemos de seleccionar as que iríamos pôr no cesto porque eram tantas que podiam encher diversos cestos.
Juntamos os frutos e separámos por famílias (conjuntos).
Com os arcos fizemos uma casa para cada família.
 Vimos que cada uma tinha um número de elementos diferente.

 


Contámos quantos elementos tinha cada família e registámos no quadro.
Depois foi só ver qual é que tinha mais elementos e qual tinha menos.

Como muitos meninos que nunca tinham provado certas frutas resolvemos experimentar saboreá-las. Foi uma delícia! O maracujá foi das frutas mais apreciadas.
Registamos numa tabela de 2 entradas alguns dos sabores que tínhamos descoberto. Assim concluímos que quase todos os frutos são doces, outros amargos, alguns ácidos (como o limão), mas nenhum  salgado. A nossa língua está dividida por zonas e cada uma sente um tipo destes sabores.


No dia seguinte, utilizamos outro dos nossos sentidos para conhecer as frutas - o tacto - e também registamos na tabela.

O outono e as folhas das árvores

Observamos que as folhas de algumas  árvores estão a ficar amarelas e a cair.
Fomos procurar na internet e aprendemos que isso acontece porque as árvores precisam de muitas horas de luz do sol para estarem bem acordadas e poderem fazer todo o trabalho que precisam. Quando há menos horas de luz do sol, as árvores têm de ser mais poupadas e só gastar a energia suficiente para viverem, então ficam assim um bocadinho adormecidas e vão buscar menos alimento à terra e as folhas, como não são necessárias para as árvores viverem, vão secando e caindo.

Aprendemos poesias e canções sobre o outono. Vamos mostrar um trabalho que fizemos quando aprendemos uma poesia escrita pelo Mário Castrim.

Os meninos novos pintaram com o dedo o tronco da árvore  e colaram folhas; nós, os meninos de 4 e de 5A , desenhamos uma árvore e também colámos folhas que recolhemos no pátio.

No fim juntamos as árvores de todos os meninos e fizemos um painel para a entrada do JI.