Placar da Primavera

Gostam do nosso placar da Primavera?

Foi feito quase só com material reutilizado: restos de cartolina, embalagens diversas, pedacinhos de papel, rolhas de cortiça, bolas da máquina de rifas, lãs, botões...

Gostámos de o fazer porque
demos ideias, ajudamo-nos
uns aos outros, trabalhamos em grupo,
fizemos coisas novas e foi divertido.
Aprendemos o que é a linha do horizonte. O nosso JI fica num sítio de onde se vê uma paisagem bonita, de muitos quilómetros em redor. Então,  fomos  à rua observar e vimos que lá ao fundo parece que o céu e a Terra estão encostados e tudo parece mais pequeno, por estar longe. Onde parece que eles se tocam é a linha do horizonte.
Voltámos para a sala e marcámos a linha do horizonte no nosso trabalho.



Nós achamos que a nossa sala ficou mais bonita depois de termos feito esta actividade.

O Livro Negro das Cores

A professora Adélia veio outra vez ler-nos um livro.
Este livro fala da forma como o Tomás, que é um menino invisual (aprendemos que invisual significa "Que não vê"), conhece as cores. A história é muito bonita. Chama-se "O Livro Negro das Cores"
Vimos o livro em data show, enquanto a professora Adélia ia lendo.
Estavam cá os amigos da EB e os do JI do Verdelho.

Aprendemos que existe um alfabeto para as pessoas invisuais poderem ler. Foi inventado por um senhor chamado Braille e por isso chama-se "Alfabeto Braille". Em vez de usar letras como as nossas tem sinais em relevo, todos os pontinhos no ar.(alfabeto Braille)

No fim fizemos um jogo engraçado. Havia um saco com coisas e um menino de cada vez, de olhos tapados, tirava um objecto lá de dentro e sentia-o: apalpava-o, cheirava-o... para tentar descobrir o que era. Quanto à cor, os amigos iam dando pistas até o menino descobrir.


Antes de se ir embora, a professora Adélia deixou-nos um desafio: fazermos o jogo mais tarde e registarmos em livro a experiência. Mas o livro tinha de ser feito com folhas pretas e escrito e desenhado a branco.
Gostámos tanto deste livro que, quando mandarmos o nosso para a professora Adélia, vamos escrever-lhe um carta para lhe agradecer.

Foi um dia muito divertido e aprendemos a compreender melhor como é ser invisual.
Andámos pela sala de olhos tapados e tínhamos de seguir as instruções dos nossos amigos para não batermos nos móveis, nem nas outras coisas que temos na sala.

Descobrimos que ser invisual torna as coisas mais difíceis e que é preciso viver com muito cuidado. Se encontrarmos alguém assim vamos ajudá-lo. Pode ser a atravessar a estrada, a não bater nas coisas, pode ser a não pôr os pés numa poça com água, ou falar-lhe do mundo à nossa volta.
Também aprendemos que os invisuais desenvolvem mais os outros sentidos para conseguirem perceber melhor o que se passa ou como são as coisas.





Fomos à internet ver como é o Alfabeto Braille e os meninos mais velhos escreveram o seu nome  dessa forma.

Primavera e Dia Mundial da Árvore

"A Primavera lá vem, lá vem

Toda enfeitada, toda florida..."

Começa assim uma canção que sabemos e que hoje cantámos.
A Primavera já começou e hoje esteve um dia muito bom para actividades no exterior.
Tivemos convidados. Os meninos do JI da Chã de Baixo vieram passar o dia connosco.
Foram muito simpáticos, ofereceram-nos 2 vasos com amores-perfeitos, para nós plantarmos.


O que fizemos juntos:
- lanchámos;
- conversámos sobre a chegada da Primavera e sobre o Dia Mundial da Árvore;
- plantámos um marmeleiro ao lado da amoreira branca que plantámos no ano passado;
- fizemos um picnic ( houve uma sobremesa surpresa. A Liliana fez uma deliciosa mousse de chocolate caseira);
- Vimos um filme de animação com música composta por um senhor chamado Vivaldi.( Era sobre a Primavera e era linda, muito alegre. O filme tinha fadas a acordar as flores e a dançar felizes por ser Primavera. ( Primavera de Vivaldi));
- Semeamos pinhões que os amigos trouxeram da pinheira que têm no JI. Cada um semeou um  pinhão num copo de iogurte;

No final da tarde plantamos os amores-perfeitos no jardim.

Dia do Pai

Os nossos Pais são pessoas muito especiais e queridas, por isso dedicamos alguns dias a preparar as prendas   para lhes oferecermos.

Antes reflectimos um pouco sobre o que é ser pai e a importância que o PAI tem nas nossas vidas.A Quina fez a cada menino uma entrevista* sobre o seu pai e no fim todos o desenharam.
Chegámos à conclusão que ele é muito, muito importante e também de que gosta muitíssimo de nós e nós o adoramos.
Fizemos um cartaz sobre o pai e discutimos o que queríamos fazer para lhe oferecer no dia 19 de Março -Dia do Pai, para lhe agradecermos tudo o que faz por nós e lhe lembrarmos o nosso carinho. Decidimos fazer um cartão e como ninguém se lembrava de nenhuma ideia sobre como fazer que todos concordassem fomos procurar na Internet. Encontramos um que nos agradou muito e adaptamos para nós.

Esta foi a prenda que fizemos para os nossos pais.Serve para pôr garrafa e parece mágico porque é só uma tábua e consegue ficar em pé se colocarmos a garrafa da maneira certa. Tem a ver com o "ponto de equilíbrio", quer dizer, se colocarmos a garrafa, de forma ao peso ficar bem dividido,  tábua fica em pé. É parecido com o que acontece com os pratos da balança.

Dos sons às letras e das letras às palavras...

Temos conversado e trabalhado sobre as formas de comunicarmos aos outros aquilo que pensamos ou sentimos. E chegámos à conclusão que há muitas maneiras de o fazer. Começámos pela fala, que são os sons que fazemos com a boca para formar as palavras. Nós, em Portugal, falamos português, mas cada país tem a sua maneira de dizer as palavras, que é a língua desse país.
Alguns meninos pensavam que as palavras eram só as letras que escrevemos, mas chegámos à conclusão que
"quando falamos, as palavras são feitas por sons, mas quando as escrevemos são feitas por letras" e que: "As letras representam os sons que nós fazemos para falar ".

As letras têm nomes como nós. O T. é que nos lembrou disso. Chamam-se "A", "B", "C"... e todas juntas formam o alfabeto ou abecedário. Se têm nome também podem ter uma casa. A Quina falou com a L. e combinaram que ela ia fazer a casa para as letras que nós vamos recortando das revistas e que tínhamos de uma taça, todas misturadas.

No fim separámos as letras em conjuntos, só de "D", só de "S"...e pusémo-las todas juntas por grupos. Agora os "A" estão todos juntos e as outras letras também, cada grupo no seu "quartinho".



Hoje vimos um vídeo de um livro sobre letras em 3D  e imagens de letras projectadas na parede com o data show. Mas estas imagens eram muito engraçadas. Cada letra era feita com material diferente.


Uma com CDs, outra com  molas da roupa, outra com calças de ganga.... No fim, a nossa educadora propôs que experimentássemos fazer letras com o nosso corpo.

 Foi muito giro. Todos queríamos fazer ao mesmo tempo, mas organizámo-nos e fizemos uns de cada vez.







No fim, os meninos de 3 e 4 anos foram fazer uma ficha com letras e os de 5 anos começaram a fazer o Livro das Letras.

 Ainda não acabámos porque há muitas letras no nosso abecedário, mas estamos a gostar e a descobrir coisas importantes sobre as letras. À tarde, os meninos de 4 anos vieram ajudar-nos a fazer as páginas do livro.

Todos juntos aprendemos mais e é mais fácil e divertido.
Quando tivermos o livro pronto vamos mostrar a todos.

Carnaval

Mais uma vez o nosso desfile de Carnaval foi feito em conjunto com os amigos da EB, mas este ano juntaram-se a nós os meninos do JI de Verdelho.

N "O Chicote" aguardavam-nos pais e amigos já habituais e ainda o tradicional lanche oferecido pelos donos do café, que nos recebem com muita simpatia e boa disposição.

 Com um picnic na relva e as brincadeiras no parque do nosso JI terminaram em grande as nossas comemorações do Carnaval.

O nosso trabalho na SNL

Fizemos o livro, como tínhamos combinado. Também fizemos uma história para o livro. Chama-se  Magia no Castelo.

1º - A Quina apresentou-nos o castelo só em madeira e depois combinámos que íamos fazer uma história com uma fada e um rei (foi um bocadinho difícil decidir porque uns meninos queriam fazer com bruxas más  e outros com  fadas, mas cada um explicou ao grupo porque queria assim e depois votámos e ganharam as fadas).
2º - Inventámos a história  (ver mais abaixo depois do slideshow)

3º -
Todos desenhámos as personagens e depois escolhemos os desenhos que mais gostámos para servir de modelo para os fantoche
4º - Discutimos como se iriam construir os fantoches e escolhemos os materiais


5º - A Quina levou tudo para casa e fez os fantoches como nós tínhamos combinado





6º- Pintámos as páginas do livro e quando estavam secas desenhamos com pincel

Depois do Carnaval, vamos levar o livro para casa para mostrar à nossa família e vamos inventar, com a ajuda dos nossos pais, uma história nova ou uma poesia, ou uma canção... e fazemos um novo livro com a colaboração de todos.




 

Esta foi a história que criamos:

Adorámos brincar contar histórias com os fantoches e o castelo!

 

Avaliação da semana :

- Cumprimos o que tínhamos planeado fazer esta semana. Foi bom.
- Foi complicado porque também queríamos festejar o Carnaval e preparar o desfile, mas acabámos por fazer um bocadinho de cada...
- Adorámos fazer o livro porque:
              - é um livro diferente dos outros todos
              - fomos nós que inventámos tudo (menos o castelo em madeira. Esse foi comprado)
                - os fantoches de dedo ficaram fabulosos e são mesmo bons nos nossos dedos
                 - não construímos os fantoches mas escolhemos tudo para os fazer
        - vamos brincar muito com o livro e até podemos levá-lo para casa