As férias estão quase a começar e queremos deixar com todos o nosso desejo de
Feliz Páscoa para todos!
sábado, 24 de março de 2012
Feliz Páscoa para todos
As férias estão quase a começar e queremos deixar com todos o nosso desejo de
Visita do Coelho da Páscoa
Aguardávamos com ansiedade o dia de ontem. Todos os meninos se
lembravam muito bem que, na Páscoa do ano passado o coelho da Páscoa nos
visitou e nos preparou uma bela caça ao tesouro. Faria ele este ano a
mesma coisa?
Logo de manhã, a Liliana (AO) disse que lhe viu o rabo branquinho quando ele ia a fugir!
Quando o Diogo foi guardar um livro à biblioteca viu, pela janela, uma seta numa árvore!
A nossa excitação era enorme quando a campainha soou... já não conseguimos ver o coelho mas depressa começamos a descobrir setas e mensagens no pátio. Estávamos tão alvoroçados que até tropeçávamos uns nos outros! Foi preciso a educadora impor alguma calma para podermos continuar.
No fim de darmos a volta ao pátio, de descobrirmos mensagens e de cumprirmos as missões que nos indicavam, chegámos ao nosso "pinhal" (pinheiro nórdico com o chão coberto de agulhas que formam uma camada fofa).
Numa árvore aí perto encontramos finalmente o tesouro! A Inês (responsável do dia) teve a missão de distribuir os tesourinhos a cada um.
O coelho da Páscoa foi tão generoso que até os adultos tiveram direito ao seu tesouro!
Logo de manhã, a Liliana (AO) disse que lhe viu o rabo branquinho quando ele ia a fugir!
Quando o Diogo foi guardar um livro à biblioteca viu, pela janela, uma seta numa árvore!
A nossa excitação era enorme quando a campainha soou... já não conseguimos ver o coelho mas depressa começamos a descobrir setas e mensagens no pátio. Estávamos tão alvoroçados que até tropeçávamos uns nos outros! Foi preciso a educadora impor alguma calma para podermos continuar.
No fim de darmos a volta ao pátio, de descobrirmos mensagens e de cumprirmos as missões que nos indicavam, chegámos ao nosso "pinhal" (pinheiro nórdico com o chão coberto de agulhas que formam uma camada fofa).
Numa árvore aí perto encontramos finalmente o tesouro! A Inês (responsável do dia) teve a missão de distribuir os tesourinhos a cada um.
O coelho da Páscoa foi tão generoso que até os adultos tiveram direito ao seu tesouro!
Banda desenhada
Vimos na internet uma história muito bonita sobre os ovos da Páscoa. Chama-se "O Segredo dos Ovos de Páscoa". No final conversamos bastante sobre o significado da história. Concluímos que falava sobre os sentimentos bons que as pessoas têm umas pelas outras . o amor, a amizade, os desejos de coisas boas para as pessoas de quem gostamos.
A Quina disse-nos que tinha aquela história, mas sem imagens, só com texto e que tinha gostado muito da forma como esta estava ilustrada. Conversámos então sobre ilustração de histórias e quais os tipos de ilustrações que cada um de nós mais gosta. Quase todos gostamos mais de desenhos cheios de cores e com
imagens grandes. Então a nossa educadora propôs que ilustrássemos a história que tínhamos ouvido.
"E que tal em banda desenhada?" - sugeriu.
"Banda desenhada é na televisão"
"Não é nada, isso é bonecos"
"Estou a ver que há aqui alguma confusão. Na televisão podemos ver desenhos animados, que é diferente. Nos desenhos animados os personagens mexem-se, na banda desenhada não..."
"Eu sei o que é banda desenhada, nós temos na biblioteca - acrescentou o Dinis - posso ir lá buscar um livro?"
Bem, analisado o que é BD e as suas caraterísticas lançamos mãos à obra:
1º - relemos a história e dividimo-la em partes (cada parte fica num espaço "rodeado por uma linha", " "não tem de ser um quadrado, pois não?" e depois vai ser ilustrada);
2º - decidimos que não íamos desenhar, íamos procurar nas imagens que a net tem ("há desenhos bué "nitos";
3º -analisamos o texto para descobrir as imagens que eram necessárias;
4º - fomos pesquisar e foi fácil decidir porque facilmente chegámos a acordo ("senão votamos!");
5º - imprimimos as imagens (foi muito divertido porque imaginávamos que, de dentro da impressora, iam sair lagartixas, cobras e corujas a sério e todos fazíamos barulho. Descobrimos que a Quina "fica toda arrepiada" com osgas!)
6º - colorimos as imagens com lápis de cor e recortamo-las;
7º - a história estava cortada em pedaços e tivemos de a organizar na sequência correta para a colar nos espaços certos
8º - no final, cada menino colou no sítio correto as imagens correspondentes ao texto que já lá estava colado.
(Quando a Quina nos perguntou que sinal é que se colocava no final da frase em que pergunta o que há dentro dos ovos da Páscoa, o Gonçalo disse muito depressa "É o sinal de mistério!")
A Quina disse-nos que tinha aquela história, mas sem imagens, só com texto e que tinha gostado muito da forma como esta estava ilustrada. Conversámos então sobre ilustração de histórias e quais os tipos de ilustrações que cada um de nós mais gosta. Quase todos gostamos mais de desenhos cheios de cores e com
imagens grandes. Então a nossa educadora propôs que ilustrássemos a história que tínhamos ouvido.
"E que tal em banda desenhada?" - sugeriu.
"Banda desenhada é na televisão"
"Não é nada, isso é bonecos"
"Estou a ver que há aqui alguma confusão. Na televisão podemos ver desenhos animados, que é diferente. Nos desenhos animados os personagens mexem-se, na banda desenhada não..."
"Eu sei o que é banda desenhada, nós temos na biblioteca - acrescentou o Dinis - posso ir lá buscar um livro?"
Bem, analisado o que é BD e as suas caraterísticas lançamos mãos à obra:
1º - relemos a história e dividimo-la em partes (cada parte fica num espaço "rodeado por uma linha", " "não tem de ser um quadrado, pois não?" e depois vai ser ilustrada);2º - decidimos que não íamos desenhar, íamos procurar nas imagens que a net tem ("há desenhos bué "nitos";
3º -analisamos o texto para descobrir as imagens que eram necessárias;
4º - fomos pesquisar e foi fácil decidir porque facilmente chegámos a acordo ("senão votamos!");
5º - imprimimos as imagens (foi muito divertido porque imaginávamos que, de dentro da impressora, iam sair lagartixas, cobras e corujas a sério e todos fazíamos barulho. Descobrimos que a Quina "fica toda arrepiada" com osgas!)6º - colorimos as imagens com lápis de cor e recortamo-las;
7º - a história estava cortada em pedaços e tivemos de a organizar na sequência correta para a colar nos espaços certos
8º - no final, cada menino colou no sítio correto as imagens correspondentes ao texto que já lá estava colado.
(Quando a Quina nos perguntou que sinal é que se colocava no final da frase em que pergunta o que há dentro dos ovos da Páscoa, o Gonçalo disse muito depressa "É o sinal de mistério!")
Primavera, letras e palavras
Com as letras da palavra "PRIMAVERA" escrevemos muitas outras palavras. Quando íamos pintar as letras para o placar da entrada, um menino observou: "Estão aqui as letras de PAI!" e logo todos começaram a descobrir letras de outras palavras: dos seus nomes e dos nomes dos amigos, de mãe... Então a nossa educadora perguntou se alguém queria escrever outras palavras para lermos. Todos quisemos. Descobrimos então que não basta juntar letras para formar palavras. É necessário que as letras estejam no lugar certo.
Brincamos com os sons das letras e foi muito interessante descobrir que as meninas do grupo dos 4 anos já sabem ler algumas palavras pequenas, como pá, pé, má.
sexta-feira, 23 de março de 2012
Primavera e Dia da Árvore
Já há muito tempo que parecia que tinha chegado a primavera, mas só no dia 20 é que ela começou mesmo.
Enfeitamos a sala com flores que fizemos e pusemos insetos (joaninhas, borboletas, bichos de conta, bichos da seda...) em cada uma delas...:
No nosso pátio foi muito fácil descobrir sinais da primavera: as olaias, as ameixoeiras do Japão e o marmeleiro em flor, a amoreira e o ácer com folhinhas muito pequenas a nascer, a relva bem verde, o sol quentinho no céu e, nos campos à volta, mais árvores floridas, campos preparados para serem cultivados, pássaros a cantar...
Este ano plantámos uma planta de framboesa.
Estamos a trabalhar em volta da primavera. Aprendemos a canção : "A primavera lá vem, lá vem, toda enfeitada, toda florida..."
Falamos sobre a importância das árvores para a vida e das partes que uma árvore tem e qual a função de cada uma delas.Depois começamos a construir uma árvore na sala.
Já lá pusemos 3 ninhos de passarinho que encontramos caídos no pátio, mas ainda nos falta fazer os ovos e os passarinhos e também as borboletas ....
Aprendemos a poesia: "Voa, voa Joaninha".
Enfeitamos a sala com flores que fizemos e pusemos insetos (joaninhas, borboletas, bichos de conta, bichos da seda...) em cada uma delas...:
No nosso pátio foi muito fácil descobrir sinais da primavera: as olaias, as ameixoeiras do Japão e o marmeleiro em flor, a amoreira e o ácer com folhinhas muito pequenas a nascer, a relva bem verde, o sol quentinho no céu e, nos campos à volta, mais árvores floridas, campos preparados para serem cultivados, pássaros a cantar...
Este ano plantámos uma planta de framboesa.
Estamos a trabalhar em volta da primavera. Aprendemos a canção : "A primavera lá vem, lá vem, toda enfeitada, toda florida..."
Falamos sobre a importância das árvores para a vida e das partes que uma árvore tem e qual a função de cada uma delas.Depois começamos a construir uma árvore na sala.
Já lá pusemos 3 ninhos de passarinho que encontramos caídos no pátio, mas ainda nos falta fazer os ovos e os passarinhos e também as borboletas ....
Aprendemos a poesia: "Voa, voa Joaninha".
domingo, 18 de março de 2012
Dia do Pai
Ao longo da semana vimos e ouvimos diversas histórias sobre o pai ("O meu pai é um super herói" ; "P de Pai", " O P mais importante"), conversámos imenso sobre os nossos pais, desenhámo-los e pintámos com aguarelas, preparámos surpresas. Começamos por mostrar o trabalho que fizemos a partir do livro "P de Pai"...
Aqui estamos nós a pintar a aguarelas os nossos queridos pais:
Quando fizemos a avaliação da semana, muitos meninos escolheram esta como a atividade que mais tinham gostado de fazer.
Deram à nossa educadora muitas fitas brancas para pôr ao pescoço com identificação ou com chaves e ela propôs-nos colori-las com canetas próprias para tecido, para oferecermos aos pais. Gostamos da ideia e aceitámos a proposta.
No final, tiramos fotografias e fizemos um cartão para colocar na ponta da fita ...
Só faltava embrulhar.... então fizemos os saquinhos para meter lá dentro a prenda.
Aqui estamos nós a pintar a aguarelas os nossos queridos pais:
Quando fizemos a avaliação da semana, muitos meninos escolheram esta como a atividade que mais tinham gostado de fazer.
Deram à nossa educadora muitas fitas brancas para pôr ao pescoço com identificação ou com chaves e ela propôs-nos colori-las com canetas próprias para tecido, para oferecermos aos pais. Gostamos da ideia e aceitámos a proposta.No final, tiramos fotografias e fizemos um cartão para colocar na ponta da fita ...
Só faltava embrulhar.... então fizemos os saquinhos para meter lá dentro a prenda.
segunda-feira, 12 de março de 2012
Semana da Leitura - Afinal como foi?
Foi interessante e os meninos gostaram.
Cada família enviou um retalho com a sua história, quase todas em redor de um aspeto afetivo da criança. Foi o pedaço da fralda que acompanhou a criança na 1ª separação da família, o cobertor que a acompanhava para todo o lado, um pedaço da primeira bata, o recorte que o Diogo fez no cortinado dos avós... Enfim, cada retalho uma história engraçada ou terna.
Cada criança coseu o seu retalho e a manta ficou completa. Todos gostaram de coser e ninguém se picou. Havia um menino que pensava que coser roupa era tarefa apenas feminina, mas logo lhe foi explicado que há grandes alfaiates e costureiros, no mundo da moda. O avô e o bisavô do Dinis, por exemplo, eram alfaiates e tinham muita freguesia! A avó do Diogo e a do Afonso trabalham para o avô da Letícia, que tem uma alfaiataria na Póvoa de Santarém.
Muito interessante foi a conclusão tirada pela Laura, quase no final do trabalho: "Se nos juntarmos e trabalharmos em conjunto, fazemos uma coisa maior e melhor".
A Quina também nos contou uma história que a moral era: "A união faz a força".
Foi o que nós fizemos: unimos os nossos retalhinhos e fizemos uma manta!
Na 6ª feira fomos à EB partilhar com as famílias e os amigos mais velhos o nosso trabalho e ver o deles.
A Quina leu o livro "A Manta -uma história aos quadradinhos (de tecido)", para todos e explicou o nosso trabalho, não se esquecendo de dizer que ainda vamos fazer um livro com as histórias dos retalhos, que irá passar pelas casas dos meninos para que todos possam conhecê-las.
Quanto ao resto do trabalho, exploramos os tecidos com os nossos sentidos do olfato, do tato e da visão, trabalhamos as noções ligadas às sensações que tivemos e inventamos padrões para tecidos.
Cada família enviou um retalho com a sua história, quase todas em redor de um aspeto afetivo da criança. Foi o pedaço da fralda que acompanhou a criança na 1ª separação da família, o cobertor que a acompanhava para todo o lado, um pedaço da primeira bata, o recorte que o Diogo fez no cortinado dos avós... Enfim, cada retalho uma história engraçada ou terna.
Cada criança coseu o seu retalho e a manta ficou completa. Todos gostaram de coser e ninguém se picou. Havia um menino que pensava que coser roupa era tarefa apenas feminina, mas logo lhe foi explicado que há grandes alfaiates e costureiros, no mundo da moda. O avô e o bisavô do Dinis, por exemplo, eram alfaiates e tinham muita freguesia! A avó do Diogo e a do Afonso trabalham para o avô da Letícia, que tem uma alfaiataria na Póvoa de Santarém.
Muito interessante foi a conclusão tirada pela Laura, quase no final do trabalho: "Se nos juntarmos e trabalharmos em conjunto, fazemos uma coisa maior e melhor".
A Quina também nos contou uma história que a moral era: "A união faz a força".
Foi o que nós fizemos: unimos os nossos retalhinhos e fizemos uma manta!
Na 6ª feira fomos à EB partilhar com as famílias e os amigos mais velhos o nosso trabalho e ver o deles.
A Quina leu o livro "A Manta -uma história aos quadradinhos (de tecido)", para todos e explicou o nosso trabalho, não se esquecendo de dizer que ainda vamos fazer um livro com as histórias dos retalhos, que irá passar pelas casas dos meninos para que todos possam conhecê-las.
Quanto ao resto do trabalho, exploramos os tecidos com os nossos sentidos do olfato, do tato e da visão, trabalhamos as noções ligadas às sensações que tivemos e inventamos padrões para tecidos.
domingo, 11 de março de 2012
Dia da Mulher
Dia 8 de Março é o Dia da Mulher.
Mas afinal porque é que existe um dia dedicado à mulher? E o homem, não é importante também? Ou a mulher é mais?... e porquê? Foram perguntas que andaram no ar.
Depois da conversa em grupo ficamos a saber que tanto um como o outro são muito importantes e que ambos podem fazer qualquer coisa que seja necessário na nossa vida. ("Pois isso eu já sabia" disse a Laura muito "arrebitada").
Aprendemos que este dia celebra a luta das mulheres por melhores condições de vida e por ter os mesmos direitos que os homens. Descobrimos também uma coisa em que a mulher é única - só uma mulher pode ter bebés na barriga, porque tem "um quartinho especial" chamado útero, onde o bebé está protegido e tem tudo o que necessita para se desenvolver até estar pronto para nascer. "Mas para haver um bebé é necessário um homem e uma mulher" lembrou (e muito bem) o Tomás.
Na vida de cada um de nós existem diversas mulheres importantes (as mães, as irmãs, as tias, as avós, as amigas...) por isso cada um fez uma flor para oferecer a uma mulher que escolheu.
A flor foi feita a partir da nossa mão, porque é como se fosse um carinho que fazemos a essa mulher querida.
A Cristina apanhou uns ramos de arbustos no pátio e com um bonito laçarote e um cartão completámos a linda flor que levámos para a "nossa" mulher escolhida.
Mas afinal porque é que existe um dia dedicado à mulher? E o homem, não é importante também? Ou a mulher é mais?... e porquê? Foram perguntas que andaram no ar.
Depois da conversa em grupo ficamos a saber que tanto um como o outro são muito importantes e que ambos podem fazer qualquer coisa que seja necessário na nossa vida. ("Pois isso eu já sabia" disse a Laura muito "arrebitada").
Aprendemos que este dia celebra a luta das mulheres por melhores condições de vida e por ter os mesmos direitos que os homens. Descobrimos também uma coisa em que a mulher é única - só uma mulher pode ter bebés na barriga, porque tem "um quartinho especial" chamado útero, onde o bebé está protegido e tem tudo o que necessita para se desenvolver até estar pronto para nascer. "Mas para haver um bebé é necessário um homem e uma mulher" lembrou (e muito bem) o Tomás.
Na vida de cada um de nós existem diversas mulheres importantes (as mães, as irmãs, as tias, as avós, as amigas...) por isso cada um fez uma flor para oferecer a uma mulher que escolheu.
A flor foi feita a partir da nossa mão, porque é como se fosse um carinho que fazemos a essa mulher querida.
A Cristina apanhou uns ramos de arbustos no pátio e com um bonito laçarote e um cartão completámos a linda flor que levámos para a "nossa" mulher escolhida.
sexta-feira, 2 de março de 2012
Projeto da Semana de Leitura
Pedimos às nossas famílias que mandassem para o JI um retalho de tecido que tivesse pertencido a uma peça que tivesse uma história para contar.... aguardamos pelos retalhos para segunda feira iniciarmos o trabalho, mas deixamos aqui o nosso projeto das actividades no âmbito da semana de leitura...
A construção de instrumentos musicais
Já terminamos a construção dos instrumentos musicais!
Foi uma semana animada e com muito trabalho, mas o resultado deixou-nos muito contentes.
Aprendemos muitas coisas e divertimo-nos bastante.
Mas afinal o que construímos?
1 - Todos os meninos fizeram uma maraca.
2 - Em grupo ou individualmente todos colaboraram na construção de um outro instrumento musical.
3 - No fim de terminarmos os trabalhos, cada grupo apresentou o que tinha construído - disse o nome do instrumento, explicou que materiais tinha utilizado, como fizera e como se toca o instrumento que construiu.
Foi interessante porque até os meninos mais novos souberam explicar bem o trabalho e, quando havia alguma dificuldade, havia sempre alguém que dava apoio.
Foi uma semana animada e com muito trabalho, mas o resultado deixou-nos muito contentes.
Aprendemos muitas coisas e divertimo-nos bastante.
Mas afinal o que construímos?1 - Todos os meninos fizeram uma maraca.
2 - Em grupo ou individualmente todos colaboraram na construção de um outro instrumento musical.
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| conjunto de instrumentos construidos |
3 - No fim de terminarmos os trabalhos, cada grupo apresentou o que tinha construído - disse o nome do instrumento, explicou que materiais tinha utilizado, como fizera e como se toca o instrumento que construiu.
Foi interessante porque até os meninos mais novos souberam explicar bem o trabalho e, quando havia alguma dificuldade, havia sempre alguém que dava apoio.
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