Chegaram mais gotinhas....

Mais um menino trouxe a colaboração da família. Ele esteve doente, por isso não pôde entregá-la antes.
Se quiserem votar nela, façam-no na publicação anterior (onde estão as restantes gotas).

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Alguns meninos fizeram uma gota com o apoio da Cristina e querem partilhá-la.

Brincar....

 

É por isso que a brincadeira é tão privilegiada no jardim de infância onde a organização do espaço e dos materiais visa provocar brincadeiras criativas e que proporcionem acesso a interrogações e pesquisas por parte das crianças que as levem a descobertas que as façam "crescer".

Gotinhas de água

Pedimos às famílias colaboração para decorar o placar da entrada do JI . Como estamos no inverno queremos decorá-lo de acordo com a estação do ano.

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A cada família mandámos uma gota de água em cartolina e eis o resultado:

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Esta gota trouxe-nos uma história do ciclo da água, pelo que publicamos 2 imagens para se verem 2 perspetivas dela

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Queremos pedir a quem visita o nosso blog, que deixe aqui o seu voto, para que possamos eleger "a gota mais criativa". Podem deixar a vossa escolha sob a forma de mensagem, escrevendo o número que está ao pé de cada imagem. A votação pode ser feita até dia 15 de Fevereiro,  após o que publicaremos o resultado.
Quando terminarmos de decorar o placar também o vamos aqui mostrar...

Movimento com bolas

As manhãs de sexta-feira são sempre aguardadas com expectativa e alegria pois todos gostam das sessões de ginástica.
 Em cada sexta-feira há um tema diferente, um material específico para explorar, um jogo novo...
Esta semana, o material para trabalhar eram as bolas.
Demorei um pouco na sala a ajudar duas crianças a despir as batas e o resto do grupo foi andando para a sala onde fazemos movimento. Quando cheguei tive mais uma demonstração da evolução que o grupo vai tendo - todos faziam flexões, divertidos mas ajuizados. Nada de corridas, nem de gritos como acontecia no início do ano letivo.

 Movimento com bolas
Individualmente







Caminhar com a bola na mão, bater com a bola no chão, atirá-la ao ar, bater com ela na parede, passá-la entre dois objetos, andar com ela entre as pernas, debaixo do braço, na barriga, passá-la debaixo de uma perna, rodar a bola nas mãos, rolá-la ao longo do corpo ... aprendem as partes do corpo, fortalecem músculos e treinam destrezas.

 Em grupo



Passar a bola a um amigo, fazê-la rodar pelo grupo, participar em jogos coletivos ... interagem, relacionam-se, inter-ajudam-se, aprendem a cumprir regras,

... divertem-se ... crescem saudáveis e felizes...

Visitas muito especiais ...

Ontem recebemos umas visitas muito agradáveis e que todos adorámos: os coelhinhos do Gonçalo (filho da Dália) vieram conhecer-nos.

Foi uma grande animação!
Eles são muito peludinhos e macios e todos adoramos tê-los no colo.

(Assim, sem mais nem menos - uma visita despretensiosa mas em que trabalhamos o respeito e a ternura pela vida, o saber maravilhar-se e  exprimir sentimentos.)

Chapéus do tempo(ll)

Trabalhando o tema do inverno terminamos os chapéus do tempo.
Ficaram muito bonitos e já os levámos para casa.  Alguns meninos vão pendurá-los no quarto, como móbil e outros ainda não combinaram com os pais o que vão fazer.



 Por baixo forramos com pedaços de revistas e penduramos o sol, a nuvem e as gotas de chuva; a parte de cima dividimos em 4 partes e, em cada uma, a educadora escreveu o nome de uma estação do ano, depois pintámos algo que nos faz lembrar essa estação  e colámos o nome dessa coisa com letras da nossa "Casa das Letras". Até os mais novos já começaram a usar a casa das letras... com ajuda , é claro!

Dia do compositor

Amanhã é o dia do compositor e nós já começamos a trabalhar sobre isso.

Aprendemos que um compositor é uma pessoa que faz música, que compõe música.

... E O QUE É A MÚSICA?

- São barulhos (Daniela)

- Sons bonitos (Manuel)

- Sons que os nossos ouvidos gostam de ouvir (Verónica)

- A música é feita de sons. (Inês J.)

Conversamos muito e refletimos sobre  a música.

COM O QUE É QUE SE PODE FAZER MÚSICA?

 - Com o corpo -  com a boca,

                                    as mãos,

                                     a língua,

                                    os pés…

- Com instrumentos musicais – reco recos, violas, pianos, maracas…

- Com objetos – garrafas, pedras, latas, feijões, areia…

 Finalmente decidimos:

Vamos fazer música com…GARRAFAS DE PLÁSTICO

(1º - Exploração livre de sons com as garrafas

2º - Apresentação por cada menino de uma forma de fazer música

3º  - Repetição por todo o grupo)

- Bater com a garrafa na mesa (Mª João)

- Bater com a mão no fundo da garrafa (Manuel)      

- Bater com a garrafa na mão (Inês F.)

- Raspar com a garrafa na aresta da mesa (Verónica)

- Soprar para dentro da garrafa (Laura)

- Pôr água dentro da garrafa e agitar

- Pôr água dentro de garrafas de tamanhos diferentes e tocar com pauzinhos

 

 (4º  cada criança "compôs" uma música livremente

5º dividiu-se o grupo em 3 e cada grupo tocava de uma maneira e só quando a educadora indicava - grupo 1- bater com a garrafa na mesa; grupo 2 - bater com a mão no fundo da garrafa; grupo 3 - raspar com a garrafa na mesa;

6º uma criança era o maestro e dava as indicações aos outros )

Aprendemos diversas palavras novas relacionadas com música... compositor, orquestra, maestro...

o nosso vocabulário está cada vez mais rico! 

 A tarde, ouvimos uma história sobre a vida do compositor Mozart e ouvimos também um CD com música composta por ele.

Depois fizemos o resumo do que aprendemos:

"Mozart nasceu num país chamado Áustria,

no dia 27 de janeiro de 1756

(há mais de duzentos anos)

Adorava música e começou a compor quando era criança.

As músicas que fazia eram tão bonitas e quase todas tão alegres que todos as queriam ouvir, até os Reis!

Nome de uma música que Mozart compôs:

                          A Flauta Mágica"