Marmelada

Aprendemos a fazer marmelada.
Os pais mandaram muitos marmelos para o JI e hoje fizemos marmelada.

Os meninos mais velhos ainda se lembravam qual é a unidade de medida que se usa para o peso. Disseram logo que é o quilo e explicaram aos mais novos que o objeto que se usa para pesar é a balança.

Observámos uma coisa curiosa: os marmelos, quando se descascam, são amarelo claro mas, passado um bocadinho ficam castanhos. Alguns meninos pensavam que se tinham estragado, mas a Quina explicou que não. Eles tinham ficado oxidados. E explicou que há alimentos que, quando ficam em contacto com o oxigénio (um elemento do ar que respiramos), oxidam, quer dizer há uma alteração que nós podemos ver atra
vés da mudança de cor  - acontece com a maçã, com a pêra, com o marmelo... explicou também que se juntarmos sumo de limão ao fruto, o limão evita que haja oxidação.

Cortamos um pedaço de marmelo oxidado e descobrimos que, por dentro continuava clarinho - não estava oxidado porque não estava em contacto com o ar.



Quando a marmelada ficou fria, todos comemos um pedaço de pão com marmelada. Hum .. está deliciosa, fantástica.


 Ao fim do dia todos os meninos levaram para casa um copo de marmelada para partilharem com as famílias. A que sobrou é para vender na feira de S. Martinho, que vamos fazer em Novembro com os amigos da EB.

Alimentação (continuação)

 Sabemos que para crescermos saudáveis temos de nos alimentar bem, o que não quer dizer comer muito, mas comer as coisas certas.

Na segunda-feira, falamos sobre as sopas.

Vimos uma história em fantoches, Chamada "Sopa de legumes".

Foi mesmo giro, porque os fantoches eram feitos com legumes a sério!

Na 3ª feira, trabalhamos sobre as frutas e as suas propriedades. Aprendemos que têm vitaminas e fibras e que nos protegem de doenças e ajudam o corpo a funcionar bem.

 Fizemos espetadas de fruta para o nosso almoço e todos os meninos comeram. Até a Inês F. que só comia alguns frutos e se estivessem triturados, provou um bocadinho  de todos. Não gostou muito do melão nem da melancia. 
Como é hábito, aproveitamos para trabalhar conceitos matemáticos.

Hoje observamos as formas e sentimos as texturas das frutas. No fim fizemos um jogo com os olhos tapados para descobrir o nome das frutas pelo cheiro. Também registamos numa tabela as nossas conclusões.

Alimentação

Temos andado a trabalhar sobre o tema da Alimentação Saudável. 
Este ano, relacionamos a cor dos alimentos com as suas propriedades como forma de trabalhar ao mesmo tempo as cores com os amigos que ainda não as conhecem bem.

Começamos por conversar sobre a nossa alimentação em casa, que refeições tomamos e qual o tipo de alimentos que ingerimos em cada uma delas. Depois fomos fazer uma pesquisa na Internet sobre as cores que os alimentos podem ter e o que ela nos diz sobre cada alimento. (4 e 5 anos)
Registamos num quadro coletivo o resultado da nossa pesquisa (5A) e depois cada um fez o seu registo individual a partir do quadro. 


Fizemos massa de cores (foi a 1ª vez que os meninos de 3 A fizeram) e depois de "matarmos saudades" de brincar com ela, combinámos fazer uma pizza coletiva - uma pizza de frutos.


Ficou linda e muito apetitosa. Que pena não a podermos comer!!




As meninas mais velhas (só há meninas no grupo dos 5 anos) fizeram o registo individual. Escolheram um objeto circular para representarem  a base da pizza, dividiram o espaço ao meio (ficaram com 2 metades) com uma régua e depois em 4 como na pizza de massa.


Conversa:
Débora - Se cortarmos ao meio ficamos com 2 metades e se cortarmos em quatro? Diz-se 4 metades?
Marta - Acho que metades é quando são duas, não é Quina?
Educ - Sim e quando temos 4 partes, cada uma se chama um quarto. (e perante alguns olhares surpreendidos) Mas não se trata do nosso quarto de dormir... é uma quarta parte do total. Esta é daquelas palavras malandras que tem mais do que um significado.
(É delicioso ver estes meninos a crescer e a pensar!)


 Em seguida desenharam os frutos em cada uma das partes, contaram quantos tinham colocado em cada uma e escreveram o número correspondente.






Pedimos às famílias a colaboração com o envio de marmelos (para a  marmelada que iremos fazer com este fruto do Outono) e muitos já enviaram o seu contributo.



Cada criança mostrou ás outras o que tinha trazido e fizemos conjuntos, classificamos de acordo com algumas caraterísticas, fizeram-se contagens e comparações de quantidades utilizando os termos mais e menos e também quantificadores numerais.
As meninas de 5 anos fizeram cálculo mental para descobrirem "quantos faltam para ter tantos como o..." e "quantos tenho a mais do que o..."




Na 6ª feira, a sessão de movimento também foi aproveitada para reforçar ideias sobre a alimentação correta.

No aquecimento cada menino foi uma árvore ao sabor do vento.
Depois transformaram-se em sacos de batatas e fizeram umas corridas.



No corpo da sessão jogamos o Jogo da Glória da Alimentação. 

Cada cor de arco tinha um significado.
 verde - comeste a sopa toda. Avanças 2 casas.
laranja - comeste fruta ao longo do dia.  Avanças 1 casa.
amarelo - bebeste sumo de fruta natural. Avanças 1 casa.
azul - comeste uma guloseima. Recuas 1 casa.
vermelho - não lavaste os dentes no fim de comer. Ficas uma vez sem jogar.

(Todos os meninos adoraram este jogo!)

Como hoje foi um dia especial ( e só nesses se devem comer guloseimas), a sessão terminou com o jogo do rebuçado, no qual cada criança tinha de apanhar um rebuçado pendurado por uma linha, usando apenas a boca... foi uma risota, mas todos conseguiram!

Para a semana as atividades continuam com este tema. depois mostramos como foi!

5 de outubro

Embora deixando de ser feriado, o dia 5 de outubro continua a ser uma referência na nossa história, pelo que, como é hábito quando se assinala um dia feriado, expliquei ao grupo a razão da sua comemoração.

Da explicação que dei, o grupo resumiu que:

"Dia 5 de outubro é um dia importante para o nosso país porque agora as pessoas podem escolher quem é o representante do nosso país e poder escolher é bom."

Educação física/sessões de movimento

 Continuamos a reservar a manhã das sexta-feiras para sessões de movimento.
 Este ano, como não há necessidade de prolongamento, ficamos com a sala livre e montamos lá um pequeno ginásio. Também lá está a piscina de bolas (adoramos todos estar lá dentro!).

As sessões de movimento são sempre diferentes e em cada uma fazemos exercícios específicos para trabalhar aspetos diferentes relacionados com  o desenvolvimento do nosso corpo. Começamos sempre com exercícios de aquecimento, para os nossos músculos e as articulações se prepararem para o trabalho. Em seguida, temos a parte da sessão específica, que pode ser para trabalhar o tónus muscular, a flexibilidade, a destreza, o equilíbrio.... Fazemos um jogo de grupo e terminamos com o relaxe, em que o nosso corpo acalma e descansa um bocadinho.

Vamos mostrar-vos um pouco do que fizemos até agora.

AQUECIMENTO

 Aquecimento com balões

Aquecimento de pernas

Aquecimento de braços

Aquecimento dos ombros

Corpo da sessão

Circuito

Jogos coletivos

Alongamento dos membros

relaxe

Composições de Outono

A  educadora sugeriu-nos que, com folhas de árvores que fomos recolher ao pátio, fizéssemos composições para colar sobre cartão (o cartão foi a mãe da Marta quem nos deu. Deu-nos muitas, todas cortadas do mesmo tamanho e nós temos usado os cartões em muitos trabalhos diferentes).
Nós fizemos pequenas obras, todas muito bonitas e queremos partilhá-las:

outono composicao - slideshow maker

O outono já chegou....

O outono chegou "mesmo a tempo", como observou a Marta, refletindo que "vê-se que chegou o outono porque está ventinho e a chuva também veio. Ontem ainda era Verão ... estava só sol e muito calor!"

Tinha razão, a Marta. O outono já chegou e temos falado muito sobre ele.
Ontem fizemos andorinhas para espalhar pela sala: "faz de conta que cá dentro é aquele país quentinho para onde as andorinhas voam quando aqui está frio". Os meninos aprenderam uma quadra e até os mais pequeninos já a sabem:

"Andorinha de asa negra

para onde vais a voar?

Vou para terras quentinhas

até o inverno passar."

Voltamos a usar o placar do tempo (cronológico e meteorológico) e construímos um instrumento para no final da semana sabermos quantas vezes choveu ou esteve sol, ou nuvens ou vento.  

Hoje ouvimos a "Lengalenga do vento", escrita pela Mª Alberta Menéres. Depois conversamos muito sobre o vento  (o que é, como sabemos que ele existe se não o vemos, importância do vento....) e, no fim cada menino fez um moinho de vento e fomos para a relva fazê-los girar ao vento. 

Alguns meninos estavam tão felizes que cantavam alto enquanto corriam pela relva!