Sons e Música

Como tínhamos informado continuamos a trabalhar sobre os sons e a música.
Além de um som poder ser grave ou agudo quanto ao tom, descobrimos também que pode variar em duração. Pode ser longo ou curto.

Registo de sons ouvidos

Pauta de música com notas e clave de Sol

As pessoas que inventam música são os compositores e escrevem a música em pautas.
A música não se escreve com letras, mas com sinais próprios, que são as figuras musicais e dizem qual é o tempo que cada nota tem.

As notas são sete e nós já as conhecemos de algumas canções ( dó-ré-mi, a mimi", "eu perdi o dó"), mas aprendemos uma nova que começa assim: "É com 7 notas só, que aprendemos as cantigas, para o pai, para a avó, para os amigos e amigas ... "

Também descobrimos que a música não se faz só com sons, também há silêncio, que se chama pausa.
 Foi divertido fazer um jogo com sons e silêncio. Os meninos tinham de estar muito atentos e, muitas vezes, enganavam-se!

Já conhecíamos o Beethoven, que era compositor e agora ficamos a conhecer o Vivaldi.. Ouvimos a música "As Quatro Estações" . Todos gostámos. Estivemos a conversar e vimos que todos os meninos gostam muito de ouvir o violino a tocar.

Também conhecemos o Mozart, que com 4 anos já era compositor.

Também fizemos experiências usando copos e água para fazer música.
Foi quase magia!

A Marta disse que era necessário pôr uma flor num copo para a experiência resultar, mas nós achamos que, como ela está sempre a inventar coisas engraçadas, disse isso por ser muito  "inventora"! (mas pusemos a flor!)

Educação Física

Uma das actividades de que mais gostamos é a ginástica. Todas as manhãs de 6ª feira, temos sessões de movimento.









São sempre diferentes e animadas.




Utilizamos balões, bolas, arcos, música,

 colchões, tijolos, percursos de equilíbrio, piscina de bolas, andas, o túnel....





 Aprendemos a coordenar os nossos movimentos,






 a melhorar o equilíbrio,


a reforçar os nossos músculos,
 treinamos a destreza, a pontaria,


 trabalhamos o esquema corporal, a orientação espacial,
jogamos,


 colaboramos uns com os outros, divertimo-nos ...

Sons, Música e instrumentos musicais

Na semana antes do Carnaval utilizamos os instrumentos musicais que temos na sala do prolongamento, para  explorarmos os seus sons e acompanhar algumas canções. Só os meninos que fazem prolongamento do horário é que já os têm utilizado e, ás vezes, alguns meninos que chegam ao jardim mais cedo de manhã. Foi uma surpresa descobrir que já sabem os nomes de todos os instrumentos e que os sabem usar tão bem para acompanhar músicas. Alguns meninos pediram para, no fim das férias, continuarmos  a trabalhar com os instrumentos e é mesmo o que temos estado a fazer!

Na internet descobrimos quais são os instrumentos de uma orquestra. Vimos as fotografias, aprendemos as famílias a que cada um pertence (família dos instrumentos de cordas - como os violinos e o violoncelo ou o piano; família dos instrumentos de sopro - as flautas, o trompete, o clarinete...; família dos instrumentos de percussão    - a bateria, o gongo, o tambor, os pratos...).   Ouvimos os sons de diversos instrumentos. Aprendemos que há sons graves e agudos.
Fizemos experiências com os sons e descobrimos que "os sons graves vêm da nossa barriga e os agudos da nossa garganta e da cabeça" (Tomás)

O Tomás propôs que desenhássemos os instrumentos musicais que temos na sala e a Quina sugeriu que fizéssemos conjuntos com instrumentos de acordo com a família a que pertencem.

Na sessão de movimento da semana cada menino tinha de descobrir uma forma de o nosso corpo produzir som. Foi giro. Com o nosso corpo podemos fazer não só sons, mas ritmos e música. Fizemos muitos jogos à volta deste tema.











Agora estamos a reunir material para construirmos instrumentos musicais e... estamos cheios de ideias!
Voltaremos para mostrar o nosso trabalho.

Mascarilhas de carnaval e outras que tal....

Este ano decidimos fazer mascarilhas. 
Aproveitamos os cartões das caixas de papa e partimos de uma base em que cada um desenhou a sua própria mascarilha que depois foi recortada.


Cortamos papéis de revistas coloridas e colamos sobre a mascarilha.












Depois colámos também brilhantes de diferentes feitios (luas, estrelas, pó de estrelas ....) e uma palhinha colorida e ficámos com uma mascarilha linda, como há nos filmes!






Hoje fizemos composições livres com as fitas e os confetis de Carnaval. Os meninos estão a conseguir cada vez mais fazer trabalhos interessantes e com imaginação.

Á tarde vamos usar os instrumentos musicais para fazer uma orquestra para o nosso desfile que vai ser amanhã, com os meninos das outras escolas da nossa freguesia.

Dia dos Amigos

No dia 14  de fevereiro comemoramos o Dia dos Amigos .
Conversamos sobre o que é a amizade, sobre os nossos amigos, vimos uma história em powerpoint, e colorimos uma imagem para fazer um puzzle. Este puzzle foi depois colocado dentro de um saquinho pintado pelo menino que tinha colorido imagem. No fim, cada menino -com os olhos tapados-  tirou um saquinho e levou para casa uma lembrança de um amigo da sala.

Quadro de Atividades

Quando a nossa educadora fez a análise dos trabalhos individuais/livres do mês de Janeiro viu que havia meninos que tinham poucos trabalhos em algumas áreas. Já tinha falado connosco, chamando a atenção para que todos os meninos passassem por todas as áreas da sala e explicando porque é importante fazê-lo. Como a situação pouco se alterava, na reunião de grupo apresentou os dados que tinha e pediu para pensarmos sobre eles e arranjarmos em conjunto uma solução.

Sugestões:
- Os adultos dizerem aos meninos para onde podiam ir;
- Avisarem quando  os meninos se estavam a esquecer de ir para uma área;

Como não surgiram mais ideias, a Quina sugeriu que se fizesse um quadro (quadro de atividades) onde cada menino registasse as áreas para onde fosse ao longo de cada dia, para que cada um se lembrasse onde tinha estado e para onde não tinha ido. Assim, cada menino poderia decidir por si próprio o que fazer, não se esquecendo de nenhuma área.

O grupo gostou da ideia e, os meninos de 4 e 5 anos, reuniram com a educadora para discutirem os dados importantes a colocar no quadro. Na 4ª feira da semana passada, o quadro ficou pronto e começou a funcionar. Ainda é necessário ajudar alguns meninos, mas a pouco e pouco vão ficando mais independentes. Na 6ª feira vamos analisar os registos que temos no quadro.

Entrevista a dona Iguana/ Massa de Sal

Aprendemos a fazer uma entrevista. Com o que aprendemos na pesquisa sobre iguanas, inventámos uma entrevista, em que transformámos em perguntas e respostas as frases que tínhamos. Já sabíamos que , quando se escreve uma pergunta, se coloca um ponto de interrogação (?) no final da frase. Hoje aprendemos como se deve organizar a frase para perguntar e para responder.
Também modelamos iguanas com massa de sal que cozeram no forno e no fim foram pintadas e envernizadas.

Entrevista:

Meninos - Dona Iguana, onde é que tu nasceste?
Iguana - Nasci na América Central, eu e as minhas amigas iguanas.
Meninos - De onde nascem as Iguanas?
Iguana -Nós nascemos de um ovo que a mamã põe num ninho que faz escavando com a boca e as mãos, ao pé de um rio. Fazem o ninho muitas mamãs juntas para nos protegerem dos animais que nos querem comer. Por exemplo, algumas cobras adoram ovos de iguana.
Meninos - Quanto tempo estão as iguanas bebés dentro do ovo?
Iguana -Estão dentro do ovo entre 2 a 3 meses.
Meninos -Que tamanho têm as iguanas quando nascem?
Iguana -Quando nascem, as iguanas, têm 15 centímetros.
Meninos -E podem crescer até que tamanho?

Iguana - Podemos crescer até aos 2 metros de comprimento.

Meninos -Quantos anos vivem?
Iguana - Vivemos muitos… cerca de... 50 a 60 anos.
Meninos -E a senhora, quantos anos tem?

Iguana -Eu tenho 9 anos. Estão a ver a minha cor acastanhada? Quando nasci era verde e com a idade vou ficando cada vez mais castanha.
Meninos - Quanto tempo é que hibernam?
Iguana -Hibernamos mais ou menos dois meses.
Meninos -O que é que comem? Como se alimentam?
Iguana - Gostamos muito de comer insectos (moscas, mosquitos, gafanhotos…) Adoramos vegetais (agrião, batata doce, beterraba…), frutos (figos, maçãs, manga…) e algumas flores (dálias, rosas…). Ah … atenção, precisamos de beber água todos os dias!
Meninos - Como é a vossa vida?
Iguana -Quando estamos em liberdade gostamos de viver nas árvores. Também gostamos de nadar e nadamos muito depressa.
Meninos - Podemos medi-la, Dona Iguana?
Iguana -Sim, mas não me façam cócegas…


Massa de Sal

A fazer a massa de sal

a experimentar a massa

Iguanas modeladas

a pintar