Dia dos Amigos

No dia 14  de fevereiro comemoramos o Dia dos Amigos .
Conversamos sobre o que é a amizade, sobre os nossos amigos, vimos uma história em powerpoint, e colorimos uma imagem para fazer um puzzle. Este puzzle foi depois colocado dentro de um saquinho pintado pelo menino que tinha colorido imagem. No fim, cada menino -com os olhos tapados-  tirou um saquinho e levou para casa uma lembrança de um amigo da sala.

Quadro de Atividades

Quando a nossa educadora fez a análise dos trabalhos individuais/livres do mês de Janeiro viu que havia meninos que tinham poucos trabalhos em algumas áreas. Já tinha falado connosco, chamando a atenção para que todos os meninos passassem por todas as áreas da sala e explicando porque é importante fazê-lo. Como a situação pouco se alterava, na reunião de grupo apresentou os dados que tinha e pediu para pensarmos sobre eles e arranjarmos em conjunto uma solução.

Sugestões:
- Os adultos dizerem aos meninos para onde podiam ir;
- Avisarem quando  os meninos se estavam a esquecer de ir para uma área;

Como não surgiram mais ideias, a Quina sugeriu que se fizesse um quadro (quadro de atividades) onde cada menino registasse as áreas para onde fosse ao longo de cada dia, para que cada um se lembrasse onde tinha estado e para onde não tinha ido. Assim, cada menino poderia decidir por si próprio o que fazer, não se esquecendo de nenhuma área.

O grupo gostou da ideia e, os meninos de 4 e 5 anos, reuniram com a educadora para discutirem os dados importantes a colocar no quadro. Na 4ª feira da semana passada, o quadro ficou pronto e começou a funcionar. Ainda é necessário ajudar alguns meninos, mas a pouco e pouco vão ficando mais independentes. Na 6ª feira vamos analisar os registos que temos no quadro.

Entrevista a dona Iguana/ Massa de Sal

Aprendemos a fazer uma entrevista. Com o que aprendemos na pesquisa sobre iguanas, inventámos uma entrevista, em que transformámos em perguntas e respostas as frases que tínhamos. Já sabíamos que , quando se escreve uma pergunta, se coloca um ponto de interrogação (?) no final da frase. Hoje aprendemos como se deve organizar a frase para perguntar e para responder.
Também modelamos iguanas com massa de sal que cozeram no forno e no fim foram pintadas e envernizadas.

Entrevista:

Meninos - Dona Iguana, onde é que tu nasceste?
Iguana - Nasci na América Central, eu e as minhas amigas iguanas.
Meninos - De onde nascem as Iguanas?
Iguana -Nós nascemos de um ovo que a mamã põe num ninho que faz escavando com a boca e as mãos, ao pé de um rio. Fazem o ninho muitas mamãs juntas para nos protegerem dos animais que nos querem comer. Por exemplo, algumas cobras adoram ovos de iguana.
Meninos - Quanto tempo estão as iguanas bebés dentro do ovo?
Iguana -Estão dentro do ovo entre 2 a 3 meses.
Meninos -Que tamanho têm as iguanas quando nascem?
Iguana -Quando nascem, as iguanas, têm 15 centímetros.
Meninos -E podem crescer até que tamanho?

Iguana - Podemos crescer até aos 2 metros de comprimento.

Meninos -Quantos anos vivem?
Iguana - Vivemos muitos… cerca de... 50 a 60 anos.
Meninos -E a senhora, quantos anos tem?

Iguana -Eu tenho 9 anos. Estão a ver a minha cor acastanhada? Quando nasci era verde e com a idade vou ficando cada vez mais castanha.
Meninos - Quanto tempo é que hibernam?
Iguana -Hibernamos mais ou menos dois meses.
Meninos -O que é que comem? Como se alimentam?
Iguana - Gostamos muito de comer insectos (moscas, mosquitos, gafanhotos…) Adoramos vegetais (agrião, batata doce, beterraba…), frutos (figos, maçãs, manga…) e algumas flores (dálias, rosas…). Ah … atenção, precisamos de beber água todos os dias!
Meninos - Como é a vossa vida?
Iguana -Quando estamos em liberdade gostamos de viver nas árvores. Também gostamos de nadar e nadamos muito depressa.
Meninos - Podemos medi-la, Dona Iguana?
Iguana -Sim, mas não me façam cócegas…


Massa de Sal

A fazer a massa de sal

a experimentar a massa

Iguanas modeladas

a pintar

Animais que hibernam

A propósito do frio que tem estado e do facto de estarmos no inverno falamos sobre os animais que hibernam. Pedimos a colaboração das famílias para nos ajudarem a descobrir quais são e recebemos colaborações muito interessantes que mostram que desde pequenino se pode ensinar a trabalhar em grupo. Por exemplo, a mãe da Inês (que fez 3 anos em dezembro) escreveu os nomes dos animais e a Inês desenhou-os. E que bonitos que estão! O Tomás contou-nos que os pais lhe ligaram o computador, ajudaram a ir à página certa da net e depois, ele foi vendo os animais e desenhando.
Em diversas famílias, ajudaram os pais e os irmãos e até uma amiga da família. Ainda bem que aprender é levado a sério por estas famílias que, desta forma, colaboram para o sucesso dos filhos!
Já fizemos o cartaz sobre este tema, para juntarmos ao que já pusemos no placar sobre as roupas que usamos para nos proteger do frio.

Mas, a propósito de animais que hibernam, recebemos uma visita muito especial!

A Cristina trouxe a iguana dela para nos visitar. As iguanas também hibernam e, a dela, está mole e sonolenta. Alguns meninos (e adultos) arrepiaram-se um bocadinho, mas foi um sucesso!

Desenhamos a iguana, fizemos-lhe festinhas, tirámos fotos com ela e até os amigos da EB1 vieram visitá-la!

No fim, pensamos em tudo o que queríamos saber sobre iguanas, escrevemos as perguntas e fomos à internet procurar as respostas. Aprendemos muitas coisas interessantes sobre iguanas e não só!

Fantoches aqui e ali...

Já temos o biombo dos fantoches na área do faz de conta.

Ouvimos a história d' O Capuchinho Vermelho", combinamos as regras de uso dos fantoches e até construímos os nossos próprios fantoches!

projeto de roupa de 1 fantoche

Uns amigos da Quina que fazem fantoches deram-lhe algumas cabeças em madeira e ela trouxe-as para o JI. Foi a partir delas que trabalhámos.

 Primeiro escolhemos que fantoche íamos fazer, criamos os rostos dos nossos fantoches, escolhemos os tecidos e a decoração da roupa e fizemos o projeto em papel.

a colar os cabelos

Depois, a nossa educadora levou os tecidos para cozer e, na sala acabaram-se os fantoches, de acordo com o projeto que tínhamos feito.

a reproduzir o tecido para o projeto

em diálogo com o fantoche

Agora vamos inventar histórias para contar com os nossos fantoches....

Lengalenga da Roupa

Adoramos procurar palavras que rimam e fizemos mais uma lengalenga a rimar.

Digital slideshow customized with Smilebox

Jogo vai, jogo vem

Na troca de informações/avaliações do final de período, apercebi-me da existência, em alguns encarregados de educação, de dificuldades em saber como melhor contribuir para o desenvolvimento do seu filho.
Das conversas então havidas surgiu a ideia, que discuti com alguns encarregados de educação e à qual dei o nome de "Jogo vai, jogo vem"
( Este pequeno projeto aplicar-se-á apenas ao grupo de crianças de 3 anos.)

Inicialmente enviarei no caderno de recados, uma vez por semana, algumas DICAS de actividades simples, com material da  dia a dia, ou através de conversas apenas, mas que possam colaborar para a superação da dificuldade sentida.
Como exemplo, deixo aqui algumas ideias:
- Na hora de vestir ir conversando sobre a roupa da criança (...agora vais calçar as meias... esta é no pé esquerdo... esta no pé direito. De que cor são as tuas meias? E o que vestes a seguir? que desenho tem a tua camisola?....)
- Quando saem, contar, por exemplo, os carros que passam de determinada cor, ou as pessoas que usam saia, as crianças...)
- Pedir ajuda para pôr a mesa (como se coloca cada peça do talher, onde se põe o guardanapo, contar o número de pratos, descrever o desenho da loiça...)

-Fazer jogos de identificação de cores, de construção de formas, de selecção... com molas da roupa (vamos separar todas as molas vermelhas... e agora contar quantas são... és capaz de fazer um quadrado com as molas?...)

Num segundo momento, baseado na ideia  da "Leitura em vai e vem", do PNL, iniciarei  então a acção "Jogo vai, jogo vem".
Cada criança poderá levar um jogo,adaptado à sua idade e caraterísticas, acompanhado de um cartão com alguns objetivos e sugestões de exploração em família.